人工智能技术深入教育教学和管理全过程

怀进鹏表示对教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里有机遇也有挑战。

要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代；要把人工智能技术深入教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性。

鼓励开发青少年心理健康科技产品

拟提交《关于构建全方位守护青少年心理健康新格局的提案》，针对青少年心理健康问题，建议鼓励开发青少年心理健康科技产品，如基于人工智能的心理健康咨询机器人、手机应用程序或在线平台等。

加大人工智能辅助筛查技术的研究投入，强化源头预防和过程疏导，整合各方资源，提升青少年心理健康水平

首先，强化源头预防，提升心理健康素养。加大心理健康宣传力度，强化学生心理健康引导，加强家长学校建设。

其次，要强化过程疏导，提升心理健康问题干预能力。通过培训、考评等，增强教师的沟通、说服和教育能力，以及对抑郁障碍、焦虑障碍等常见心理健康问题的识别能力。

加强早期筛查，在学校定期开展对抑郁障碍、社交困难相关心理问题的筛查。加大人工智能辅助筛查技术的研究投入。

最后，要整合各方资源，提升心理健康问题处置能力。

依托大数据、人工智能等信息化手段，加大校园心理危机干预力度

中小学生焦虑、自伤等心理问题频发，抑郁症检出率呈现低龄化趋势。

翟美卿建议：

①在遵循预防性及实效性基本原则的前提下，全国统一制定校园心理危机干预工作机制、管理办法和支援制度等。比如：构建适合我国中小学生心理特点的心理健康测评工具，以常态化的中小学生心理健康测评，精准筛查和预警学生心理危机个案，并依托大数据、人工智能等信息化手段，对数据进行对比、跟踪，掌握宏观情况。

②加大校园心理危机干预专项经费拨款，保证校园心理预防、预警、干预工作的正常开展。

③将“心理状况评估”、“心理咨询”项目纳入医保范围，提高患者就医的积极性。

通过人工智能技术，对青少年遇到的心理问题进行早期干预和引导

拟提交《关于构建全方位守护青少年心理健康新格局的提案》，针对青少年心理健康问题，建议鼓励开发青少年心理健康科技产品，如基于人工智能的心理健康咨询机器人、手机应用程序或在线平台等。

通过立法提升未成年人心理健康问题治理效能，发挥人工智能、数字化技术的优势，全方位、全过程促进未成年人心理健康

一是坚持科学理念。

贯彻“健康第一、儿童友好”的理念，把未成年人心理健康问题摆在更加突出的位置，促进未成年人得到全社会优先保护。

二是明确各方职责。

厘清不同主体的责任，探索“家庭责任、学校责任、国家支持、社会协同”四位一体的法律保障，形成各部门协同联动的格局。

三是形成工作闭环。

坚持线上和线下相结合，发挥人工智能、数字化技术的优势，在遵守伦理和专业规范的前提下，通过细化程序和流程，形成“教育、预防、发现、评估、转介、休学、治疗、康复、复学”工作闭环，全方位、全过程促进未成年人心理健康。

四是落实法律责任。

以大模型技术提升青少年心理筛查与干预水平

以大模型技术提升青少年心理健康筛查与干预水平的建议，呵护学生心理健康，用人工智能关怀青少年心理健康，搭建青少年心理健康管理平台。

建立从筛查预警到干预追踪的全流程管理机制，提升全国青少年心理筛查覆盖率和预警准确率。

加强人工智能技术在青少年心理问题分层干预方面的研究和应用，评估和预测学生心理问题，协助家长和老师帮助孩子解决心理问题。