学生可以通过互联网、社交媒体、在线课程等多种渠道获取心理健康知识，信息来源不再局限于传统的书籍、讲座等。

互联网+和AI技术的应用，使得心理健康资讯能够迅速传播，学生可以随时随地获取最新的心理教育资源，满足其即时的需求。

互联网为学生提供了一个开放的心理交流平台，他们可以在线上与同龄人、心理咨询师等进行交流，分享心路历程，获得支持与帮助。

通过直播互动、在线问答、社群讨论等方式，学生可以更加积极地参与到心理健康教育中来，提高教育的互动性和参与度。

信息爆炸导致学生面临信息过载的问题，需要学校和教育部门加强信息筛选和审核，确保所传播的心理健康知识具有科学性和权威性。

网络环境中存在不良信息、网络欺凌等问题，对学生心理健康造成负面影响。需要加强对网络环境的监管和引导，营造健康的网络生态。

面对新的挑战，学生心理健康教育需要不断创新教育手段和方法，如利用虚拟现实技术模拟心理情境、开发智能心理辅助系统等，提高教育的针对性和实效性。

利用AI算法和大数据技术，对学生的网络行为、情绪表达、心理测评结果等数据进行深度分析，构建智能筛查与预警系统。

及时发现潜在的心理问题，为教师和管理者提供预警信息，实现早发现、早干预。

开发基于AI的个性化辅导平台，根据学生的性格特征、兴趣爱好、学习需求等，为其量身定制心理辅导方案。

提供在线心理咨询、心理测评、心理知识推送等服务，满足学生多样化的心理健康需求。

利用AI算法分析学生的个人数据，如性格特征、兴趣爱好、心理测评结果等，为学生提供量身定制的心理辅导方案，实现个性化教育。

通过大数据分析学生的网络行为、情绪表达等，AI能够初步识别出可能存在的心理问题，为教师提供预警信息，实现早发现、早干预。

将传统的心理健康教育课程与线上教学资源相结合，形成线上线下融合的教学模式。

学生可以在课堂上接受面对面的指导，同时利用线上平台进行自主学习、交流互动和资源共享。

利用数字技术打破时间和空间的限制，实现异步教学。

学生可以根据自己的时间安排进行学习，提高学习的灵活性和自主性。

鼓励学生利用数字资源进行自主学习和探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

建立数字化心理健康教育资源库，汇聚丰富的心理健康教育资源，包括在线课程、视频讲座、心理测评工具、案例分析等。

与国家智慧教育公共服务平台等对接，实现资源的共享和互补。

加强学校与企业之间的合作，共同开发适合学生需求的心理健康教育资源和产品。

引入先进的数字技术和设备，提升心理健康教育的科技含量和教学效果。

加强对心理健康教育教师的数字技术培训，提高其运用数字技术进行教学的能力。

鼓励教师学习和掌握AI、大数据、云计算等新技术，创新教学方法和手段。

引导教师树立数字化教育理念，认识到数字化在心理健康教育中的重要性和潜力。

鼓励教师积极探索和实践数字化心理健康教育的新模式和新方法。

建立家校沟通平台，加强学校与家庭之间的沟通和联系。

通过平台分享学生的心理健康状况、教育资源和家庭教育指导等信息，形成家校共育的良好氛围。

拓展心理健康服务的覆盖范围，将服务延伸至社区。

与社区医疗机构、社会组织等合作，共同为学生提供全方位的心理健康服务。

综上所述，将数字化赋能心理健康教育需要从技术创新、教育模式转变、资源优化配置、教师素养提升以及家校共育与社区参与等多个方面入手。

通过综合运用这些策略和方法，可以有效提升心理健康教育的效果和质量，为学生的健康成长保驾护航。