有这么一部分家长，他们乐于学习全新的理念，科学的教养方式，看过的书很多，听过专家的课，自我成长类的工作坊也很多，然而无论怎么提高自己，参照书本上的指南还是专家的支招，孩子问题依旧。最后只得摇头叹气，对其睁只眼闭只眼，以致彻底撒手不管。

我想这样的家长绝不是少数。那么为什么看似方法正确，但结果却不甚理想？在今天的文章中，就想与家长们分享其中的原因。有这么一些教养方式，他不会立刻让亲子关系陷入紧张，甚至有些能暂时起到缓和局面的作用，这些招数常常在家长私底下流传，然而他们都有一个特别致命的地方：前后不一致，这种似是而非的教养主要体现在以下这几个方面：

空发承诺却很少兑现

“这次期末考挤进前十名，爸爸带你去泰国玩！”、“钢琴十级考出来，妈妈给你买个i-phone6!”相信这样的交换在家庭教育中比比皆是，是否科学姑且不论，但只要你确实对孩子说了，一旦达到了要求，就要予以兑现，最好还要满怀欣喜，除非出现了不可抗的外力（爸爸重病了，工资大幅缩水，公司紧急任务需要出差等等）。在孩子们看来，不可抗力导致的食言是可以理解和原谅的，而如果是其他一些冠冕堂皇的理由，甚至根本是莫须有的借口，都会让你在他心目中的威信大大下降，进而与你为敌。

言语前后矛盾

女儿和妈妈去商场买鞋，妈妈说，“亲爱的，你自己决定买哪双！”，于是女儿选了一双红色的鞋，她很喜欢。“宝贝，你有没有觉得蓝色的那双会更好啊？你确定要红的吗？”“确定！”“来吧，再试试这双蓝色的。”“不要，我还是喜欢红色！”“红色的你穿一阵就会不喜欢的，而且很不实用，蓝色的搭配裤子衣服更容易，相信妈妈的眼光不会有错的，乖孩子！”最后，女儿心有不甘地接受了妈妈的建议。

也许这位妈妈做的确实是一个更明智的选择，但可以肯定她在这件事上的处理为以后的教养埋下了地雷，因为她一开始表示女儿可以自己选择哪双，而后又插手女儿的选择，最后甚至强势地推翻了女儿的选择。得了，以后女儿即便面临可以轻而易举拿主意的场合也得看妈妈的眼色了。

只说不做

四岁的毛毛在妈妈招呼客人的时候到处乱跑，发出的杂音影响了妈妈与客人的交流，妈妈对他说：“别跑了，会影响妈妈和客人的。”毛毛没有理会，过了一会妈妈提高了音量：“毛毛！别闹了，等会客人走了妈妈陪你玩！”毛毛停了片刻后依旧发出吵闹的声音。“怎么一直说不听？再闹妈妈要生气了！”毛毛瞅了一眼妈妈，过了一会儿又忘了，妈妈为顾及颜面，无奈的摇了摇头，放弃了继续管教，任其胡闹。

很显然，毛毛会不听妈妈的话是被她培养出来的。关键原因就是他妈妈从来都只是说教，却不曾真正执行，她发出一个指令，却没有坚决执行并保持监测。毛毛很快就会发现，似乎他只需要假装听一下就行了，根本不用把妈妈的话当真。

善意谎言

有些谎言是彻头彻尾的捏造与篡改真实信息，而有些谎言则看起来是事实，但隐瞒了对方需要了解的重要信息，与前者不同，后者通常因为戴着“因为不想伤害你”的幌子而被视为善意的谎言。

善意的谎言被我们社会所接纳，而在家庭教养中，这种无形的负面影响却总是被我们低估。我们的父母常常在孩子面前隐瞒一些真实信息，比如，夫妻感情不和，在外赌博、对祖辈不满，股市危机等等，美其名曰不愿让孩子担心。但问题是，我们的孩子早晚会知道：父母关系其实不像他们说的那么好；爸爸是个赌鬼；父母与上一代有明显的鸿沟；妈妈炒股输了钱，影响了家里的正常开支。父母善意谎言的初衷是为了保护孩子，但却让孩子处于忧心忡忡的疑虑中或无所事事的局外人状态，最后孩子了解到真相后还可能对此怀有怨气。这些父母剥夺了孩子了解家庭真相的权利，也没有抓住绝好的契机对孩子在钱、性、亲密关系、长幼关系等重要方面施以积极的影响，相反做出的是一个不诚实的榜样。

“不要学我”

这是许多父母常会对孩子说的话。“爸爸吸烟，这是没有办法的事，但你不要吸烟哦！”、“妈妈对别人脾气不好，你不要学妈妈哦！”这样的说法非常不负责任，父母应该首先身体力行，如果你的生活乱成一团，却要孩子遵守秩序，这可能成功吗？如果你有暴力行为，却对孩子打同学严厉地指责，这样的教育又有多大的意义呢？对于一个小孩子来说，父母就像上帝那般至高无上，他会吸收你一切优良的品质，也会模仿你一切不妥的举动。所谓的“不要学我”不但是推卸责任，甚至会起到相反的作用。

随性而为

这是个把任性行为合理化的年代，或许社交场合偶尔为之是受人欢迎的，但无论如何家庭教育是绝对不可以任性的！有些父母比孩子还要容易受情绪的影响，今天中奖了，孩子我们出去吃大餐，作业可以不做。明天被领导批评了，面对孩子正常的提问却不耐烦地让他一边凉快去。这样的家庭氛围孩子会特别困惑，他不明白什么是要遵循的准则，甚至成为一个破坏规则的人。任性的孩子是让人哭笑不得的，而任性的父母则是可气又可悲的！

家庭教育中最重要的原则

为何有些不是非常科学的教育方法教育出的孩子总体还不错，而有些父母学习了科学的教育方法却教育出了问题重重的孩子？关键就在于你是否遵循了教养中最重要的原则：一致性。

一致性教养可能会和其他科学理念方法有冲突，在这种情况下，前者具有更高的优先级。前不久刘志宏老师在课上的分享对我触动很深，他坦诚地表示，他们那一代每一个孩子基本都被父母打骂过，但是长大后适应社会、成家立业、为人父母、孝敬长辈方面做得比现在的孩子好太多。

而现在的孩子普遍娇宠过度，无视权威，自私自利，心比天高却命比纸薄。打骂孩子已经被证明不是科学的教养方式，为何还会导致如此讽刺的反差呢？

的确，科学的教养应该尽可能地规避一切打骂，因为这默许了用暴力来解决问题，容易给孩子带来负面的影响。打骂一定会给孩子带来伤害，这是SPC一直秉持的。然而，如果是前后一致的打骂式教育，与前后不一致的温和式教育，那一定是后者对孩子的危害更大。

比如，父母要教育孩子对长辈尊敬，当孩子无理地顶撞长辈合理的要求时，A父亲选择了打孩子，并严肃地告诉他这样做是绝对不允许的，下次再犯的时候依旧会惩罚。B父亲只是嘴上讲讲道理，之后对此一笔带过，并不很重视（可能他生活中也是个对长者不甚尊敬的人），那么这两个父亲教育出的孩子，谁会在这一部分做得更好一些呢？

答案是显而易见的，刘志宏老师把A爸爸的做法称为“一致性教养”，B爸爸则是典型的“不一致教养”。不一致教养的危害比打骂本身大得多！它会让你的孩子内化许多负面的信念：人们说的话都是不可信的，权威是不值得尊重的，用伪善而讨巧的方式就可以获得自己想要的东西，世界是没有规则的，因为规则随时可以被打破！

不仅如此，如果在孩子很小的时候就用不一致的方式教养，这无疑在自损“权威”，之后再有同样的问题，你的教育效能就会大大下降，这就是为什么有那么多孩子的问题父母完全没有一点办法，只得托给一些专业机构，专家老师来解决的原因。