继长沙班与广州班成功举办之后，第三期课程在昆明站正式拉开帷幕。前两期课程中，刘亮博士围绕“针对厌学问题的家庭系统干预与改变策略”，从理论框架、实践应用、技术解析到案例督导等多个维度进行了全面而深入的讲解。

刘亮博士以其深厚的学术功底、风趣幽默的教学风格以及流畅自如的案例演示，将自己在精神科临床和家庭治疗领域积累的十多年经验无私分享，课程内容充实且实用，赢得了学员们的广泛赞誉。

在青少年心理治疗门诊中，孩子不上学的案例最为常见。厌学问题的“井喷式”出现，不仅让孩子和家长深感头痛，也让心理咨询师、教师等专业人士倍感棘手。

这门课程是刘亮老师基于与厌学孩子及其家庭工作的丰富经验提炼而成，完全贴合临床实践与国内社会文化背景，为被厌学问题困扰的家庭及专业工作者提供了更为广阔的视角和有效的解决方案。

厌学现象普遍存在，并非特定家庭的“专利”，任何孩子或家庭都可能面临这一问题。从厌学、恐惧学习、拒绝上学到最终休学，已成为家长、学校、精神科医师、心理咨询师以及社会各界无法回避的难题。

厌学问题的根源复杂，不能简单地归结为“学习压力大”、“心态不佳”、“对学习缺乏兴趣”、“学习方法不当”或“青春期叛逆”等。

它涉及社会、学校、家庭等多个层面，是这些系统出现问题的一个综合体现。因此，解决厌学问题需要从学校、家庭和孩子等多个角度同时入手，而非仅仅关注孩子本身。

尽管厌学问题令人头疼，但只要我们深入了解其背后的原因及意义，就能有针对性地进行干预。

刘亮老师不仅是医学博士、精神科副主任医师，还是哈佛大学访问学者，同济大学附属精神卫生中心临床心理中心主任，中国心理学会注册督导师，以及中德高级家庭治疗师连续培训项目的中方教师。

专注于儿童青少年心理健康、家庭人际关系冲突、婚姻情感等领域的系统式心身医学工作，在帮助厌学、网瘾、情绪困扰、亲子冲突的青少年及其家庭方面，积累了丰富的心理治疗经验。

基于家庭治疗与青少年心理学的专业知识，结合丰富的真实案例，提炼出了一系列实用策略。这些策略能帮助学员理解孩子厌学背后的系统成因，并掌握与厌学孩子进行有效沟通和工作的技巧。

上午理论讲解、小组练习

下午案例督导、现场访谈

➤4个案例督导

课程三天共有4个案例督导，其中周五下午二个，周六和周日下午各1个。刘老师也会根据现场情况略有调整。

➤1个现场访谈

访谈时间：周六下午14：00—15:30

访谈设置：来访家庭现场访谈作为教学示范，刘亮老师作为咨询师，参加课程的学员现场观摩。课程期间要求签订保密协议，不允许录音录像，全程遵循保密原则。

第一天

厌学的系统式评估厌学的临床定义
厌学的多系统成因评估
厌学评估的系统式提问

第二天

厌学孩子的系统式激活干预
厌学的系统评估和干预工作图
十条激活策略
厌学家庭的改变过程

第三天

针对厌学的系统式亲子谈判
亲子谈判的适用场景
亲子谈判的原则
亲子谈判技巧
咨询师促进成功亲子谈判的策略

医学博士、精神科副主任医师 

哈佛大学访问学者

同济大学附属精神卫生中心临床心理中心主任 
中国心理学会注册督导师D-19-109
中国心理学会临床与咨询心理学专委会委员
中国心理卫生协会婚姻家庭心理健康促进专委会委员 
中国心理卫生协会性心理健康委员会委员
中华医学会心身医学分会家庭治疗协作组委员 
中德高级家庭治疗师连续培训项目中方教师
中德社会精神医学连续培训中方负责人