早恋，一直是很多老师在教育生涯必须要面临的问题，也被很多学校和老师看作是"洪水猛兽"。
2018年佛山市对1055名高中生的调查显示，高中生现在或曾经有亲密伴侣的约占50%。
2016年上海市对初二到高一的中学生关于恋爱态度和行为的调查显示，有21.51%的调查对象表示有过恋爱经历。
2014年在广东、福建和山东的随机抽样调查中发现，中学生恋爱的比例为28.5%，甚至有2.2％的中学生发生过性行为。
其实，在青春期对异性产生好感是十分正常的现象。
早恋，并不是一件可耻的事情，只是需要老师、家长正确引导，了解学生早恋的根本原因，采用正确的方式，才能更好的帮助学生度过懵懂的青春期。
引导学生正确看待男女差异，不要因为好奇、寂寞或压力而轻易陷入感情，也不要因为恋爱而影响学习、成长和人际关系。
今天小辰为大家推荐《青春萌动—男生女生》主题课堂。
本课主要采用了事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法等，引导学生们树立正确的恋爱观和价值观，提高他们的情商和人际交往能力。
适用学段：初中通用
教学
目标
懂
了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能
正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
感
以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
教学
过程
Part.1
导入新课
设计目的
回到童年，回忆成长过程中的趣事，让学生缓解青春期的焦躁和烦恼。
活动过程
1. 教师开场，多媒体播放罗大佑《童年》。
2. 教师提问：想一想：听歌曲让你想到了什么？
3. 教师小结：成长带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。（引入课题）
（节选自PPT内容）
Part.2
新课讲授
设计目的
让学生克服性别刻板印象，明白生理性别特征是与生俱来的， 男生女生各有不同各有颜色。
活动过程
1. 欣赏一首小诗——《男孩、女孩》。
（节选自PPT内容）
2. 教师提问：引导学生说出心目中的男生女生，说说你心目中的他/她。
3. 引导学生阅读性别差异的短文科普。
4. 教师小结：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
5. 教师提问：性别上生理和心理方面的差异，我们怎么对待？
（节选自PPT内容）
6. 学生发言
7. 教师小结：别让刻板印象影响我们的潜能发挥。
8. 引导学生阅读PPT内容，让学生一起出谋划策。
（节选自PPT内容）
9. 教师小结：与异性交往的过程中，其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
Part.3
活动实践
设计目的
帮助学生明白男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动过程
1. 活动一：男生PK女生
2. 男生的优势……，女生的优势……。
3. 教师小结：不论男生、女生都各有很多优势。
（节选自PPT内容）
4. 活动二：请你分配
5. 多媒体展示问题，让学生来安排男女生各承担什么任务。
（节选自PPT内容）
6. 教师提问学生：这样安排的理由是什么？
7. 教师小结：男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。
8. 活动三：形象设计赛
9. 教师简单说明，让学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。
（节选自PPT内容）
Part.4
课堂小结
设计目的
总结课堂内容，让学生明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。
活动过程
1. 学生发言，说说自己这堂课的感受。
2. 教师提问，随机抽几个学生让他们展示自己设计的形象。
3. 教师总结。
（节选自PPT内容）
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