学生之间经常发生冲突和误解，不知道如何有效地沟通和解决问题？
学生对自己和他人缺乏了解和尊重，不知道如何表达和倾听感受和需求？
初中阶段良好的沟通技巧不仅能够帮助初中生更好地与他人交流，还能够促进他们的情感发展、提高自信心、建立良好的人际关系等。
心理老师，应该通过各种方式帮助学生掌握良好的沟通技巧，从而更好地应对生活中的各种挑战。
今天，小辰分享给大家一堂适合初中生的心理健康教育课件《沟通的学问》。
《沟通的学问》采用了多种教学方法，如讲述、讨论、游戏、角色扮演、案例分析等，既有趣又有用。
该课程不仅能够提高学生的沟通能力，还能够增强学生的自信心、自尊心、自我认知和社会适应能力。
适用学段：初中通用
教学目标
懂
初步学会人际沟通的基本法则。明白沟通的重要性。
能
培养学生在学习和生活中沟通的能力，能根据特定的场景自如、得体地与他人沟通。
感
引导学生在人际交往中产生积极、健康的情感体验，从而喜欢人际交往。在沟通中体会做人的道理。
教学过程
Part.1
新课引入
设计目的
通过活动让学生们明白相同的话语，有没有沟通呈现的结果是完全不同的，缺少沟通有时还会造成彼此之间的误解。
活动过程
1.心理老师通过一个误会50年的小故事导入课程。
2.心理老师引入活动：找到队友
（节选自PPT内容）
3.心理老师讲述规则，并提问学生：你是怎样沟通去寻找队友的？在活动中你有怎样的感受？
4.学生讲述。
5.教师小结：在沟通的时候需要积极的态度、平和的心态。（引入课题）
6.心理老师引入活动：撕纸游戏，让学生领会沟通的重要性。
7.心理老师讲述规则，活动进行。
8.活动结束组织学生讨论，比较图形之间的相似性，为什么两次活动的结果不一致？
9.请每个小组派代表发言。
10.心理老师总结：相同的话语，有没有沟通呈现的结果是完全不同的。
Part.2
案例讲解
设计目的
通过实际案例，让学生理解人际沟通的六个技巧，倾听、核对、接纳、拒绝、表达、体态语言。
活动过程
1.心理老师讲述人际沟通的技巧（六要诀）及双向沟通原则。
（节选自PPT内容）
2.心理老师讲述小王和小李的故事（PPT展示）。
3.组织学生讨论：如果你是小李，面对这样的问题，你会怎么办？如果你是小王，你又会怎么解决？
（节选自PPT内容）
4.提出要求，每组小组讨论情境表演使用倾听、核对、接纳、拒绝、表达、体态语言六要诀中的几种来解决问题并进行展示。
（节选自PPT内容）
5.请一些学生谈谈，当你的朋友向你倾诉他的烦恼时，一般而言你会作何反应?并简要说明你作出这样选择的理由。
6.学生发言。
Part.3
情景强化
设计目的
通过不同的情景模拟，让学生更深层次的理解沟通在人际交往过程中的重要性。
活动过程
1. 心理老师讲述模拟情景，让学生做出选择（PPT展示）。
（节选自PPT内容）
2. 学生讨论。
3.老师讲述小红和小明的故事，组织学生讨论 如果你是主人公会怎么做？
（节选自PPT内容）
4.课后固学：在家中和父母的矛盾是如何使用沟通技巧化解的，写一段心得在下一节课分享。
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